ΚΟΥΦΑΛΙΑ : Campus Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης ιδρύεται στα Κουφάλια ;

Τα κριτήρια

Τα κριτήρια που έβαλε το υπουργείο Παιδείας για την ίδρυση των παραπάνω Κ.Ε.Ε.Κ.  ήταν δύο :

• Να λειτουργούν στο ίδιο σχολικό συγκρότημα     Ε.Κ., ΕΠΑ.Λ. και Ι.Ε.Κ. , και

• Να μην λειτουργεί στο ίδιο σχολικό συγκρότημα  Γυμνάσιο και Γενικό Λύκειο.

“Μάνατζερ” σε κάθε Κ.Ε.Ε.Κ

Με το Σχέδιο Νόμου θα θεσμοθετηθούν 60 θέσεις “Μάνατζερ” οι οποίοι θα φέρουν το τίτλο  “Εκτελεστικός Διευθυντής” ή πρόεδρος ή άλλη ονομασία  και θα τοποθετούν στα ισάριθμα campus   τα οποία θα λειτουργήσουν από τη νέα σχολική χρονιά.

Ο “Μάνατζερ” θα επιλεγεί , μετά από δημόσια πρόσκληση , ενώ δεν έχει οριστικοποιηθεί ακόμη εάν τις θέσεις αυτές θα μπορούν να τις διεκδικούν  και ιδιώτες.

Η πρόταση του υπουργείου είναι τις θέσεις αυτές να καταλαμβάνονται και από ιδιώτες, αλλά τον τελικό λόγο θα τον  έχει το υπουργείο Οικονομικών.

Ως απαιτούμενα προσόντα τα οποία θα τεθούν είναι τα εξής:

Α. Πτυχίο καθώς και Μεταπτυχιακό

Β. Άριστη γνώση τουλάχιστον μιας ξένης γλώσσας (Αγγλικά)

Γ. Προϋπηρεσία δυο πενταετίες  σε συναφή αντικείμενο που αφορά   την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση.

Αρμοδιότητες του “μεγάλου  αφεντικού” του  “Μάνατζερ”

Ο “Μάνατζερ” θα έχει τέτοιες αρμοδιότητες που δικαίως μπορεί να βαφτιστειί το “μεγάλο αφεντικό”. Θα θεωρείται η “ψυχή” του   campus.

Μερικές από αυτές θα είναι:

• Θα καλείται ο ίδιος να καταρτίζει τετραετές στρατηγικό σχέδιο    Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης, ενώ θα είναι ο ετήσιος “ελεγκτής” με ειδικές εκθέσεις    των Διευθυντών των    Ε. Κ., ΕΠΑ.Λ. και Ι.Ε.Κ., για την υλοποίηση αυτού του σχεδίου.

• Θα κάνει προτάσεις ανά δύο έτη     για παύση  λειτουργίας ειδικοτήτων ή ίδρυσης νέων.

• Θα είναι ο “κρίκος” συνεργασίας ανάμεσα στα Πανεπιστήμια και του πολυδύναμου ” campus .

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας: 

«Η ίδρυση των Κ.Ε.Ε.Κ. έρχεται να δημιουργήσει τις κατάλληλες προϋποθέσεις για την ανάπτυξη συνεργειών μεταξύ όλων των δομών της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και τη σύνδεσή της με την αγορά εργασίας και την τοπική οικονομία. Σε κάθε Κ.Ε.Ε.Κ. θα συνυπάρχουν και θα αλληλεπιδρούν, διατηρώντας την οργανική αυτοτέλειά τους, Επαγγελματικές Σχολές Κατάρτισης (Ε.Σ.Κ.), Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.) και Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.), ενώ θα παρέχεται και παρέχεται και Μεταλυκειακό Έτος – Τάξη Μαθητείας.

Το προτεινόμενο μοντέλο θα ενθαρρύνει τη συνεργασία μεταξύ των διαφορετικών επιπέδων, με στόχο τη βέλτιστη ανταπόκριση στις ανάγκες της αγοράς εργασίας αλλά και την αποφυγή επικαλύψεων μεταξύ των διαφορετικών επιπέδων, οι οποίες δημιουργούν σύγχυση στους μαθητές και οδηγούσαν σε εκροές από το σύστημα. Στόχος της παρέμβασης είναι η ολιστική προσέγγιση της μάθησης, οι συνέργειες, η εξοικονόμηση πόρων, η καινοτομία και η διάχυση καλών πρακτικών, η ενίσχυση της σύζευξης με την αγορά εργασίας και την τοπική κοινωνία, με τελικό όφελος για την εθνική οικονομία και, κυρίως, για τους μαθητές που θα επιλέξουν την Επαγγελματική Εκπαίδευση.

Για την ίδρυση ενός Κ.Ε.Ε.Κ. θα πρέπει να συνυπάρχουν στον ίδιο χώρο (campus) τουλάχιστον μία δομή εκπαίδευσης, μία δομή κατάρτισης κι ένα εργαστηριακό κέντρο (Ε.Κ.), ενώ θα δοθεί έμφαση σε πρόσθετα κριτήρια, όπως οι χώροι διδασκαλίας, οι υλικοτεχνικές υποδομές, η προσβασιμότητα για ΑμεΑ και η εγγύτητα με μέσα μεταφοράς. Προβλέπεται ότι με βάση τις υφιστάμενες δομές, μπορούν αν ιδρυθούν περίπου 60 Κ.Ε.Ε.Κ. (23 περιπτώσεις συγκροτημάτων με ημερήσιο/α ΕΠΑ.Λ., Ι.Ε.Κ. και Ε.Κ. και 37 περιπτώσεις συγκροτημάτων με ημερήσιο/α και εσπερινό ΕΠΑ.Λ., Ι.Ε.Κ. και Ε.Κ.).

Περαιτέρω, τα Γραφεία Επαγγελματικής Ανάπτυξης και Σταδιοδρομίας (Γ.Ε.Α.Σ.) αναβαθμίζονται και θα αποτελούν οργανική μονάδα κάθε Κ.Ε.Ε.Κ., εξυπηρετώντας όλες τις επί μέρους μονάδες που το απαρτίζουν, ενώ θα αυξηθεί και η στελέχωσή τους».